SFIDE

Siete curiosi di scoprire le nostre nuove sfide?

Prima sfida : in 120 secondi fare spazio al centro dell’aula

Situazione di partenza: i banchi sono disposti in più file ed occupano gran parte dell’aula

Appena Dimitri inizia a contare si parte

Il gruppo ci riesce.

Con un po’ di confusione ( rumore di banchi trascinati, oggetti che cadono dal sottobanco,  troppi bambini intorno a ….) ma  prima del tempo assegnato.

Dimitri sottolinea ciò che ha funzionato .. .

…alcuni bambini  ricordano che c’era  rumore .

QUINDI : possiamo fare meglio cioè in tempi più brevi e senza  rumore.

Nuova sfida:  rimettere a posto l’aula come era prima in un tempo minore 90 secondi

Il gruppo ci riesce

Anzi tutto viene rimesso a posto “ come era prima “ facendo attenzione anche ai dettagli.

Dimitri: “qualcuno conosce la storia dell’ apprendista stregone?”

Alcuni la conoscono

Leonardo racconta brevemente la storia.

Dimitri fa osservare che durante lo spostamento dei banchi, in alcune occasioni addirittura  4 bambini  volevano spostare uno stesso banco.

Dimitri : Anche le api nell’alveare…

Diversi bambini : ci sono le api operaie,  quelle che fanno la sentinella

come le api nell’alveare hanno un compito, Dimitri ha pensato che anche noi se facessimo come le api faremo il lavoro meglio e  in tempi brevi.

Quindi ci suddividiamo gli incarichi.

Possiamo scegliere

Per migliorare  proviamo a suddividerci il compito.

 chi si occupa degli oggetti caduti, chi delle sedie, chi dei banchi. 

• soggettisti :Martina, Alessandro, Elena,  Marzia,  Dario
• sedisti: Federico, Erika,  Adam, Matteo Sebastian
• banchisti :  Gianluca, Alessia,Gabriele, Leonardo, Matteo F., Andrea, Jonathan

Terza sfida: tempo 70 secondi

OK, però…

…avete dovuto commentare perchè ….come Gianluca al quale era caduto qualcosa lo voleva raccogliere, invece i soggettisti, giustamente,  hanno voluto essere loro a raccogliere l’oggetto caduto

Dimitri: certe volte quando i compiti sono suddivisi possiamo delegare altri, coloro che hanno il compito .

Si passa ad un nuovo gioco“

D: Man mano che cresciamo tendiamo ad avere sempre più idee anche se poi sono le stesse di qualcun altro

Qualcuno deve dire venti gli altri , uno alla volta, continuano dicendo un numero inferiore

Se due bambini dicono venti ( o un  numero della sequenza) contemporaneamente il gioco si interrompe e si riparte dall’inizio.

 D: L’importante è non aver paura del silenzio,  non aver fretta  e non togliere le parole di bocca agli altri.

Poi si può fare anche partendo da mille,  la sequenza non è importante.

Inizio

Venti/venti

Inizio

Venti/venti

Inizio

Venti/venti

Tre tentativi falliti già con il venti

Ma non c’è silenzio.

Si riparte

Siamo fermi al 18

Si riparte

Ancora bloccati

Alessandro : ma se qualcun altro lo dice mentre lo sto dicendo io ?

Molti “E ‘questo il problema.”

Molti “siamo delle schiappe”

Federico “Non siamo delle schiappe”

Nuovo tentativo

Siamo arrivati a 16

E’ la fretta

Si, ma qualcuno parla di qualcos’altro

D:Nell’alveare questo non succede

Vi do 5 possibilità

Quattro  fallite

Ultima possibilità

Siamo arrivati a 13.

La scopa

Dimitri porta una scopa

Marzia fa vedere come si usa spazza.

Dimitri  al centro dell’aula usa la scopa

Poi dopo aver spazzato un po’, quando vuoi puoi smettere di spazzare, mettere la scopa in verticale e lasciarla andare .

Vedo che ci sono gia gli scattisti pronti a scattare per non far cadere la scopa  ma …la scopa è già per terra

Vari tentativi falliscono

D: l’obiettivo di questo gioco è simile a quello di prima . Se io sto spazzando qui  è inutile che scattino quelli in fondo all’aula

Marzia: devono scattare quelli più vicini

D: anche fra quelli vicini non servono tanti bambini.

Il Serraglini spazza  poi lascia la scopa

Matteo F.  e riesce a prendere la scopa prima che cada a terra.

Primo tentativo riuscito

Dopo il gioco degenera in una lotta di sumo

Dimitri: voi siete già adulti perchè gli adulti si comportano proprio così

Leonardo: allora se io vado a scuola per imparare e poi  gli adulti si comportano così allora ciaooo

Adesso è  Leonardo che si deve preoccupare di togliere la sporcizia non di chi prenderà la scopa.

Leonardo lascia la scopa dicendo teatralmente “adesso ….

D: troppo teatrale

Quattro bambini si sono precipitati sulla scopa tirandola la scopa di qua e di là.

Di nuovo

In tre si sono precipitati ma troppo tardi

Dimitri :siete distratti

Si aggiunge un’altra scopa  ed i bambini con  le sedie occupano in maniera disordinata il centro dell’aula

Due bambini possono spazzare solo quando c’ è silenzio quando c’è un rumore vi dovete fermare, un bambino fa spesso rumore di proposito con i piedi  o con la voce.

I bambini ignorano i rumori e continuano a spazzare

Dimitri li invita a non imparare a far finta che le cose vadano bene anche quando non è vero. Imparate ad essere noiosi

Nuovo tentativo

Dimitri ripete che non è importante prendere la scopa per primi l’importante è che la scopa non cada.

La scopa risulta molto apprezzata ed ambita fra i bambini .

Per questo Dimitri propone la sfida della scopa : ogni giorno

Ogni pomeriggio durante questa settimana dovrete usarla e pulire l’aula.

Riusciremo a farvi  venire a noia le scopa?

Per la prossima volta

• Confrontare e paragonare  il gioco del pinguino( dell’anno scorso) con  questo della scopa ?

• Rimettere a posto : quando  un soggettista non ha niente da fare perché i  banchisti sono  efficienti come possiamo fare ?

 

Con gli ostacoli diventa ancora più difficile!

Adesso non ci sono solo gli ostacoli,

 raddoppia la difficoltà!!